博覽介紹
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參與院校
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展覽日期
2024年11月30日至12月1日

(網站將開放予公眾瀏覽至2025年8月31日)
主辦機構
國家教育部  香港特別行政區政府教育局
展覽內容
  • 140+ 院校參展
  • 院校及學科介紹
  • 文憑試收生計劃簡介
  • 內地升學和就業前景分享
關於內地高校招收香港中學文憑考試學生計劃
  • 參與2025/26 學年內地高校招收香港中學文憑考試學生計劃（文憑試收生計劃）的內地高等院校超過140所，為學生提供更多元的升學途徑以及連繫國家發展的機會。文憑試收生計劃將依據香港中學文憑考試成績擇優錄取香港學生，免卻他們參與內地聯招試的需要。

  • 有關2025/26 學年文憑試收生計劃的詳情，請瀏覽教育局網頁（edb.gov.hk/admissionscheme)。
參與院校
參與院校
*新增院校
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天津市
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上海市
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江蘇省
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浙江省
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安徽省
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江西省
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山東省
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河南省
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湖北省
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湖南省
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海南省
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重慶市
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四川省
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雲南省
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陝西省
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甘肅省
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其他參展機構
H01
I01

重要告示

免責聲明
  • 2025/26 學年內地⾼等教育展 (下稱「本網站」)所載的資料（「資料」），只供參考之⽤。有關院校及課程的資料乃由參與的院校提供。我們建議使⽤者直接向有關院校索取最新資料。
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Languages

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教育部港澳台辦副主任
舒剛波
歡迎辭

習近平總書記指出，教育是強國建設、民族復興之基。國家始終高度重視發展教育，推動教育事業發生格局性變化、取得歷史性成就。目前，我國已建成世界規模最大的教育體系，高等教育已經進入普及化發展階段，高等教育毛入學率超過60%。內地高校綜合實力不斷增強，在人才培養、基礎研究、重大科技突破等方面做出重大貢獻，是國家經濟社會發展的重要支撐力量。

一直以來，教育部高度重視內地與香港教育交流合作，積極構建更全方位、更多層次、更寬領域的交流合作機制，鼓勵和支持香港學生來內地升學發展。在內地就讀的香港學生可以享受與內地學生同等優質的教學資源、學費、住宿費及醫療保障、就業指導服務等待遇。國家還專門設立獎學金激勵優秀港澳學生。近年來，內地高校連續多年成為香港學生非本地升學的報考首選，截至目前，約2.3萬名學生正在內地高校就讀。

本次高教展期間，教育部組織近140所內地高校參展，各高校招生團隊精心籌備，將分享專業學科資訊，提供升學咨詢服務，幫助更多香港學生、教師及家長了解內地高校招生政策。希望同學們通過內地高等教育展做好升學規劃，選擇自己心儀的專業和學校。

最後，祝「2024年內地高等教育展」取得圓滿成功！

教育局副局長
施俊輝博士
歡迎辭

大家好！歡迎大家出席「2025/26 學年内地高等教育展」開幕典禮。

在此，我首先代表香港教育局，向國家教育部及每所參與「文憑試收生計劃」的院校表示熱烈的歡迎與衷心的謝意。國家教育部一直關懷香港年青人的培育工作，每年都會組織龐大的高校代表團來港傳經送寶，通過一連兩天的教育展，向我們的學生、家長及各界人士介紹赴內地升學的最新情況，衷心感謝大家對香港青年人的厚愛。

在國家教育部、香港教育局和內地高校的共同努力下，「文憑試收生計劃」已邁向第十四個年頭，各項數字屢創新高。參與計劃的內地高校數目從2012/13學年的63所，躍升至2025/26學年的145所；截至2024/25學年，透過計劃報考內地高等院校的香港學生數目已攀升至累計超過47 000名，當中超過22 000名同學被錄取。

為了讓更多香港學生了解「文憑試收生計劃」的安排和內地升學的情況，今年的教育展安排多個講座及分享會，邀請教育界人士及企業管理層作為嘉賓，聯同內地高校的畢業生，分享內地升學的新趨勢，及分析畢業生的就業前景。加上在場近140所內地高校的展覽攤位介紹各院校的課程特色和要求，相信能為學生、老師和家長對內地升學帶來新的啟迪和視野。

參與「文憑試收生計劃」的，都是國內優秀的高校，各院校提供的課程除了涵蓋香港學生熱門的學科之外，也有不少本地大學沒有開辦又別具特色的專業，讓同學有更多元、更適合自己的選擇。

我們特別鼓勵更多有抱負有理想的香港學生把握機會，藉著「文憑試收生計劃」報讀心儀的高校與課程，跟內地同學們共同學習、共同成長，在拓寬自己視野，追求學問的同時，也為兩地的交流與合作貢獻力量，並深入了解國家發展大局，把握國家發展及粵港澳大灣區建設下的無限機遇。

為了配合同學到內地升學的需要，特區政府於2014年推出「內地大學升學資助計劃」，為到内地修讀本科課程的香港高中畢業生提供資助。此外，我們又透過設立網上平台發放有關實習和就業的最新資訊，以及舉辦職業輔導講座等，支援同學畢業後的發展，為踏入職場做好準備。

最後，我祝願有志到內地升學的同學們，從參觀教育展開始，一步一步實現夢想，並祝願教育展圓滿成功！在座各位工作順利、身體健康。謝謝。

私隱政策

個人資料收集聲明

收集個人資料的目的
1. 你在2025/26學年內地⾼等教育展（下稱「本網站」）提供的個人資料，會供香港教育局用於以下一項或多項用途：

(a) 處理及跟進使⽤者提交的查詢；以及
(b) 就上文(a)項所述申請的處理及跟進，將個人資料轉移或披露服務供應商及相關的內地高等院校。

2. 你必須按本表格的要求及於本局處理本表格的過程中提供個人資料。假如你沒有提供該等個人資料，本局可能無法辦理或繼續處理你提出的查詢。


可獲轉移資料者
3. 你提供的個人資料會供香港教育局人員取閱。除此之外，本局亦可能會向下列各方或在下述情況轉移或披露該等個人資料：

(a) 與本表格相關的內地高等院校，以用於上文第1段所述的用途；
(b) 受聘於香港教育局以提供服務或意見的人員、代理人、服務供應商或機構，以用於上文第1段所述的用途。
(c) 你曾就披露個人資料給予訂明同意；以及
(d) 根據適用於香港的法例或法庭命令授權或規定披露個人資料。


查閱個人資料
4. 你有權要求查閱及更正香港教育局所持有關於你的個人資料。如需查閱或更正個人資料，請以書面向以下人士提出：高等教育分部 - 柴灣辦事處，香港柴灣利眾街24號東貿廣場30樓或電郵至emhe3@edb.gov.hk。

 


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在讀/畢業生分享
趁早做好升學準備 為當上中醫師鋪路
周澤華
就讀高校：廣州中醫藥大學

本科專業及年級：中醫學 五年級

入學年份：2020年

入學途徑：文憑試收生計劃
常說，機會是留給有準備的人。當看過周澤華的故事，會更加明白機會是要靠自己用心去規劃、勇敢去追尋的。「在我讀中五的時候，已開始搜尋內地升學的資料。除了上網和閱讀有關內地升學的書籍，我還親身到廣州『打探』一番。」周澤華表示，廣東省的中醫學發展蓬勃，且讀書氣氛濃烈，正好為他未來的學習和實踐提供了優良的環境。
深受中醫薰陶 肯定興趣所在

隨著港府致力推動中醫學發展，加上中醫藥在應對疾病上的療效有目共睹，中醫在現代社會已蔚然成風，並逐漸被人信賴，尤其是年輕人，澤華便是其中一個好例子。

「我與中醫學的結緣雖然不算很早，但一接觸便被中醫學的博大精深所吸引，產生了濃厚的興趣。」澤華在中學時期經常感冒。最初接受西方醫學治療，但恢復的速度較慢；後來他轉投向中醫。他服用中藥後不僅感冒的症狀獲得迅速緩解，且身體亦沒有了以往因西藥而產生的昏昏欲睡感。中醫學從此成為了澤華治療身體不適的首選。他也逐漸對中醫學萌生濃厚興趣，希望自己將來能夠有機會深入學習這門歷史悠久而神秘的學科，並成為一名中醫師。
 
看準校園優勢 提升學習動力

發掘到個人興趣後，澤華便為前路及早規劃。首先，他確定了廣州中醫藥大學為理想的院校。「中醫的患病與治療均和氣候及地域緊密相關。例如嶺南地區較為濕熱，常見脾胃和皮膚疾病；北方氣候則乾燥寒冷，心腦血管和肺部疾病較常見。」澤華坦言，希望自己日後能在嶺南地區執業，是以廣州中醫藥大學恰好為他提供理想的臨床經驗。

其次，澤華明白香港的大學和內地高校在學習模式和校園環境方面也有不同之處。「與香港的學習模式相比，內地的教學更注重講課形式，而小組功課和報告的機會則較少。更重要的是，中醫學在內地備受重視，投入的資源不斷增加，而內地的醫院在中西醫結合方面累積了許多經驗，所以在內地攻讀中醫學，定能更好地掌握中西醫結合治療的精髓。」

澤華表示還有一個關於地理的客觀因素吸引他，「在廣州中醫藥大學校園內，每個地方都充滿著濃濃的中醫藥氣息。這裡有兩處地方用來種植中藥材，一處名為『藥王山』，另一處則名『時珍山』；兩者分別以植物的功效和科屬來分類，種有龍船花、夏枯草等中藥材。」他不時和同學上山看藥材，又透過互相交流增進知識。

難忘寶習機會 累積臨床經驗

澤華在廣州中醫藥大學的五年學習時光中，包含四年理論學習和一年臨床實習。現時他正在廣州中醫藥大學第二附屬醫院（廣東省中醫院）實習，跟全職中醫師一樣要值夜班。「實習過程中，我學習到與病人和其他醫護人員的溝通技巧，並掌握到臨床技能，以及各類病種的診斷和治療。」澤華說他的校園生活充實而多彩；由於熱愛運動，他加入了學校的網球社和羽毛球社。課餘，他還會和朋友一起在大學城享受各種美食和娛樂。

回想一次最難忘的實習經驗，澤華說：「同組的師兄師姐們鼓勵我嘗試開中藥方。在他們的鼓勵下，我開出了人生第一條中藥處方。經過前輩的檢視後，病人服用我開的中藥而症狀於第二天明顯緩解，他們都對我表示感謝。這次經驗不僅讓我深刻體會到自己開藥方的療效顯著，更讓我感受到師兄師姐們對我學習中醫的鼓勵與信任。」

計劃攻讀碩士 投身中醫醫院

展望未來，澤華分享時滿有計劃。「畢業後，我計劃繼續升讀中醫碩士；完成碩士後，我希望在香港的中醫醫院執業，把自己在內地學到的中醫藥經驗和知識活用出來，讓更多香港市民接觸並接受中醫治療，在香港推動中醫學普及。」

對於有意前往內地升學的港生來說，澤華給學弟學妹的提醒是﹕提早發掘自己感興趣的專業科目至關重要。「內地高校的學科種類豐富，選擇範圍遠超香港的大學，因此容易找到契合自己興趣和愛好的學科專業。若能趁早找到個人感興趣的專業，便可以為自己設定明確目標，成為持續努力的動力。」

在讀/畢業生分享
走出舒適圈 融入內地校園生活
孫彩晴
就讀高校：華僑大學

本科專業及年級：設計 三年級

入學年份：2022年

入學途徑：院校獨立招生（校長推薦計劃）
從小喜歡藝術的彩晴，在決定就讀相關科目之後，決意前往福建求學，在藝術路上繼續鑽研。「一直以來，我都很喜歡繪畫，當時看到華僑大學的設計學類專業，便覺得很吸引，所以為了達成心願及有更深刻的體驗，便放膽一試赴內地升學。」
毅然前往內地 入讀心儀科系

「當初得知自己文憑試成績後，我想如要在香港升讀大學，畢業可能需時六、七年，我不太希望花太多時間，所以萌生到內地升學的想法。很感激家人、老師和朋友們沿途支持，尊重我的想法，而我個人對於換一個環境生活及讀書也是比較嚮往的。」

彩晴從小嚮往藝術，希望長大後就讀有關專業。因此，她在高中時已經留意不同院校的藝術課程，包括內地的高校。幸運的是，她通過一些網頁或者升學書籍，認識到華僑大學美術學院。華僑大學的設計學類課程深深吸引著她。在學校社工的輔導下，彩晴順利完成報名和升學流程，經面試，成功入讀華僑大學。
 
適應生活節奏 建立社交圏子

不少港生初到內地升學時會不適應當地的生活節奏，彩晴亦不例外。「其實一開始也難適應，很感謝當時的學姐們，她們幫助了我很多。」她建議同學可以嘗試認識更多朋友，慢慢擴展社交圈子，這樣會更容易適應。

除了生活圈子以外，彩晴亦提到師生間的文化也是需要慢慢適應。「在香港的學校裡，老師和學生之間的關係像朋友一般。相比之下，我在內地的學校卻有著不同的體驗。內地師生之間的關係相對較有「距離」，溝通上一般較為認真、嚴肅。」

做好改變準備 良好心態應對轉變

體驗過內地的讀書生活後，彩晴提醒有意赴內地升學的同學們，首先要預備好兩大轉變。「我覺得最重要的是語言環境的轉變，以全普通話的形式去上課也是我從來沒有體驗過的；另外心態上就需要準備好與內地同學在讀書上比拼，因為內地讀書的競爭較大，所以要有反覆溫習課業的預備。」

「開學之初，我的普通話表達還是很差，與人溝通時會不自覺地使用了廣東話。另外比較難忘的就是要以全普通話的形式去準備考試或者小組功課，這是以前沒有嘗試過的。」然而在大學生涯中，透過不斷使用自己不擅長的普通話，她的溝通能力漸漸得到了改進。

彩晴認為內地課程較為困難，但有助為日後進修打好基礎。「例如我就讀的設計科，內地美術生的繪畫基礎都十分紮實，所以我在繪畫基礎等課程上要更加努力。跟香港的大學課程相比，內地的大學課程會比較緊湊，而需要讀的課程也較多，這些都是我在香港讀書期間沒有體驗過的新事物，因此也較為吃力，但是我很享受在上繪畫基礎課的過程和一些之前在香港沒有接觸過的課程，例如素描、速寫、水粉都十分新鮮。」

行業發展可觀 為升學做好準備

彩晴考慮在畢業後繼續升學，計劃回港或到海外攻讀碩士課程。而她也認為現時內地市場日漸龐大，設計相關畢業生的發展前景其實非常可觀，現時大灣區迅速發展，內地政府亦有提供大量專門面向港澳台學生的就業機會。

她建議考慮赴內地升學的中學畢業生應做足資料搜集，在下決定前清晰了解內地升學的狀況。「我的建議是做多一些準備，多問身邊的老師或者社工，上網多做功課，或請教一些相熟的師兄師姐。另外，最重要是做好心理準備去適應不一樣的環境。我覺得心理壓力是到內地升學最需要面對的障礙。」無論是到內地升學或有其他升學路徑，同學均要調整心態，面對環境轉變帶來的挑戰。

在讀/畢業生分享
畢業後繼續深造 實現科研夢想
吳元召
畢業高校：華中科技大學

本科專業：測控技術與儀器

畢業年份：2023年

入學途徑：​港澳台僑聯招試

現職：​中國科學院自動化研究所在讀學術碩士生
「時任創科局局長薛永恆先生在我分享後，直接遞給我名片，鼓勵我回香港投身創科建設。這一刻不僅讓我感受到自身的價值，也是我目前攻讀碩士學位的動力之一。」吳元召在畢業後繼續在學術上深造，他現時在香港修讀碩士課程並進行實習，未來希望為香港創科出一分力。
大類招生入學 探索學習方向

當初元召在考慮升學路途時，已希望走出自己的舒適圈。「我希望能夠感受嶺南地區以外的文化，開拓自己的視野，因此在擇校時，主要填報了廣東省以外的院校。另一方面，我希望攻讀理工科專業，而華中科技大學的工科排名在內地高校中名列前茅，加上與了解內地高校的熟人商量後，他們也推薦我到華中科技大學攻讀相關專業。」

成功入讀華中科技大學人工智能與自動化學院的自動化類專業之後，元召在大二時確定自己的升學方向。「其實剛入學時，我入讀的科目屬於大類招生。選擇自動化類專業主要原因是希望未來可以從事機械人控制與研發的相關工作，同時自動化類涵蓋大量相關的專業知識，對於尚屬於探索階段的本科生來説，能帶來更多可能性。到了大二後，我希望可以豐富自身對電氣與電子等其他專業知識要求的能力，所以選擇科目時首選自動化和測控技術與儀器，最後成功入選測控技術與儀器。」
 
適應兩地差異 交流中發掘未來方向

「我早就聽說內地學生的學習能力和競爭力相對較強，成績上可能會落後於他們。因此，在到華中科技大學就讀之前，也做好了心理準備。求學時我不只完成課程，還參加了一些科創比賽，或者到實驗室展開工作，以幫助我更好地學習專業知識。」元召在學業上準備十足，但在生活上仍需要一段時間去適應。「相對於粵港澳地區來說，武漢的飲食比較重油重鹽。此外，校園生活基本上使用普通話，而且不可避免地會遇上因地方口音出現的溝通問題，故需要一段時間來適應。」

在學期間，元召曾參加特區政府在武漢舉辦的「與在鄂港生的交流會」。他在會中向特首及多位局長分享了他在學業及創科的經歷。他的分享更讓時任創新及科技局局長薛永恆先生給他「直接遞了名片」，並鼓勵他回香港投身創科建設。這一刻除了讓元召感受到自身的價值，亦幫助他更快地為未來自身發展定下目標，確立了職業方向。「我希望能如願以償，參與香港成為國際創科中心的建設項目。」

繼續學術之路 回港實習

畢業後，經過一番深思熟慮，元召決定繼續升學，並到中國科學院自動化研究所攻讀學術性碩士學位。「和大多數人一樣，我在面對畢業去向時，也曾感到糾結與迷茫。當時我首選升學，一度考慮回港攻讀一年制授課型碩士。後來我發現中國科學院在香港開設了中國科學院香港創新研究院人工智能與機器人創新中心（以下簡稱CAIR）。同時，我了解到我現在的導師在自動化研究所和CAIR都有相關課題，因此我當時就發郵件與他聯繫。」

元召在今年7月份結束了中國科學院的集中教學，目前在位於香港科學園的CAIR以實習生的身份展開碩士科研課題研究工作。「在與導師溝通後，他也非常歡迎我加入課題組，並希望我在完成集中教學後，能親身到CAIR開展課題研究」。另外，他亦提及國家及特區政府計劃把香港發展成國際創科中心，他相信當中的機遇會對他的自身發展帶來很大的提升。「因此，我希望能夠通過這樣的機會，深度參與香港的創科浪潮，實現自己的價值。」目前來說，元召對學業發展感到滿意，亦正在漸漸實現自己的科研夢想。

把握良機 在內地開創事業

元召建議有意在內地攻讀理工科的同學，首要考慮內地學校的相關學科實力以及自身的興趣，建議優先選擇學科實力雄厚的院校報讀。另外，城市所在地也是重要的考慮因素。「選擇的城市最好是擁有相關產業發展基礎的，這樣在未來尋找實習機會時會更加方便。當然，現今交通便利，暑期實習也可以在其他附近的城市尋找。」

現時大灣區正大力發展新質生產力，並謀求產業的高質量轉型，元召留意到近年畢業生的出路十分多元化。「據我了解，有前輩在港資企業的內地分公司獲得了不錯的職位，也有前輩透過港澳人士投考廣東和深圳公務員的渠道，成功入職深圳科創局。」他建議有意就讀理工相關科目的學生可留意這個機遇時刻。「目前內地與香港在科技和工業產業領域的合作愈加緊密，對於有志投身科技工業的香港青年來說，可以從中尋求良好的發展機會。」

在讀/畢業生分享
跨文化增見聞 職業生涯更具優勢
麥嘉麗
畢業高校：武漢大學

本科專業：法學

畢業年份：2017年

入學途徑：文憑試收生計劃

進修專業：建築法及爭議解決學
（2022年在香港理工大學修讀碩士）

現職：在大灣區青年科創基金會從事幹事工作
提起法學，大家都會認定這是一條專業的路線，那就是在學院內鑽研艱深的法律概念，出路就以律師工作為主。其實在法學的領域下，除了打官司，還涉及許多人事世情；尤其在內地升學，學生在學習時要抱持開放心態，結交朋友、包容彼此文化上的差異，適應和了解個人志向。關於校園、學科、事業和理想，這裡有麥嘉麗的分享。
積極規劃升學路徑 嚮往全國最美大學

已踏入職場工作近一年的嘉麗，是武漢大學（武大）法學院畢業生，她表示選擇往內地升學的原因是看準內地的潛力。「隨著內地在經濟和社會方面快速發展，加上中港兩地的融合日益加深，我希望能在兩地交流與合作的過程中佔上先機。此外，在內地學習能讓我接觸不同文化和背景的人，這有助我增強跨文化交流的能力，從而更好地適應多元化的工作環境。」

在芸芸內地高校中，是什麼驅使嘉麗選擇武漢大學呢﹖「我曾在香港參加由教育局及國家教育部合辦的『內地高等教育展』並了解過許多學校的優勢。在眾多高校中，武大的櫻花季深深吸引了我。當時學長向我推薦武大，稱其為全國首屈一指的名牌大學。我心中不禁嚮往，覺得在被譽為『全國最美大學』的武大上學是一件令人憧憬的美事。」嘉麗指出，她對武大的法學院特別感興趣，因為它是內地「五院四系」註中的其中一所院校，實力強大；尤其是在國際法和環境法領域，在國內名列前茅。

註：「五院四系」是對內地法學實力最強的九所院校的簡稱。這幾所高校的法律學科在中國法學教育界具有重要地位，對中國法治發展與法治建設具有重大影響。「五院」指：中國政法大學（前身為北京政法學院）、西南政法大學（前身為西南政法學院）、西北政法大學（前身為西北政法學院）、中南財經政法大學（前身為中南政法學院）、華東政法大學（前身為華東政法學院）。「四系」指：北京大學法學院（前身為北京大學法律系）、中國人民大學法學院（前身為中國人民大學法律系）、武漢大學法學院（前身為武漢大學法律系）、吉林大學法學院（前身為吉林大學法律系）。現時「五院」均已成為政法大學，「四系」亦已成為法學院，故又稱作「五校四院」。
 
保持開放適應心態 展開法學卓越領域

「我希望透過在武大的學習，深入了解法律知識，培養批判性思維和解決問題的能力，為未來的職業生涯打下堅實的基礎。」雖然為期四年的法學修讀期已完結，但嘉麗仍然記得上學第一天的情景。「那天走進校園，內心充滿期待和興奮，新環境讓我感到新鮮。然而，當抵達宿舍時，我卻感到失落，因為住宿環境與心中的預設有點出入。」嘉麗坦言，她一度想過放棄返回香港，幸而她告訴自己不能只看表面，學校或許還有很多她未曾發現的吸引之處。

於是，嘉麗決定抱著期待的心情去適應新環境，並努力在武大展開學習和生活旅程。嘉麗先後參加了多個社團活動，包括院的體育部和模特兒隊，還加入了港澳台協會。每年學校的金秋藝術節，她都會代表院的模特兒隊參賽；參賽需要花時間來訓練和製作比賽服裝，壓力頗大，但那些經歷都成了她難忘的回憶，甚至讓她感受到團隊合作的力量和友誼的珍貴。

回港深造攻讀碩士 認可學歷增競爭力

考慮到當前的就業市場不佳，企業對求職者的要求亦提高，僅有大學本科學歷已不足以滿足市場需求，故嘉麗明白深造是提升競爭力的必然選擇。「選擇回香港升讀碩士是因為在外闖蕩了近四年之後，希望回到熟悉的環境學習和生活。此外，在香港取得的學歷在國際上具認受性，對我的職業發展將可進一步提升。」於是，嘉麗在2022年開始於香港理工大學攻讀碩士學位，專修建築法及爭議解決學。

香港和內地的學習模式各具特點，嘉麗曾在兩地升學，所學所得自然更為豐富。「香港的學習模式較注重啟發式教學，鼓勵學生發問和參與討論，並重視批判性思維的培養，所以小組作業和團隊合作成了學習的重點；相較之下，內地的學習模式則較為傳統，更多依賴老師主導的講授，而學生普遍以獨立學習為主。」

開拓龐大人脈網絡 有助投身社會服務

擁有內地高校的學歷，亦在港取得碩士學位，對現時在慈善機構工作的嘉麗來說更具優勢。「我在內地學習和生活的經歷增強了跨文化交流的能力，使我能夠更有效地與不同背景的人士溝通，這對於多元且靈活的慈善機構工作環境尤其重要。再者，內地高校的校友網絡廣闊，對我現時要接觸不同領域和人群提供了不少有用資源。」

法學畢業生在慈善機構從事幹事工作，會否略嫌「大材小用」﹖「我對社會服務充滿熱情，渴望在實踐中運用法律專業知識，為社會的改善和發展貢獻力量。更重要的是，在慈善機構工作能直接幫助有需要人士，這種成就感讓我深感滿足，並激勵我在這條路上持續前行。」嘉麗希望在工作中深入學習，提升專業技能，特別是在項目管理和社會服務方面。

最後，嘉麗想給參與文憑試收生計劃或正在內地升學的同學一點提醒：「與同學、老師和學校的不同人士保持良好關係，對學業和未來的事業發展均有幫助。求學期間或會遇到各種挑戰，保持開放的心態，勇於面對困難，尋求解決方案，是克服挑戰的關鍵。」

拼音
學科
大灣區
145 間內地高等院校
145 間內地高等院校
河南省
81
海南省
125
126
雲南省
136
137
甘肅省
145
* 新增院校

問卷調查

1/15
你是：
2/15
會否考慮以內地升學作為自己／子女在完成中六課程後的其中一個途徑。
3/15
考慮自己／子女在內地升學的原因是：
非常
不同意
不同意
一般
同意
非常
同意
a)
教學素質
b)
內地大學排名出眾
c)
有更多出路選擇
d)
在港未有合適的升學選擇
e)
學習普通話
f)
香港未有提供相關專業
g)
能應付內地的學費及生活支出
h)
擴闊視野/建立人脈
i)
培養獨立自主能力
4/15
你不考慮自己／子女在內地升學的原因是：
非常
不同意
不同意
一般
同意
非常
同意
a)
教學素質
b)
學歷在港的認受性未確定
c)
文化差異
d)
語言障礙
e)
內地未有提供相關專業
f)
未能負擔學費及生活支出
g)
課程差異
h)
選擇海外升學
5/15
請以第一、二 、三志願列出你希望自己／子女在以下不同地方升學的先後次序：
本地升學
內地升學
海外升學
6/15
假如你／子女往內地升學，在選擇院校時會考慮以下哪些因素？（最多可選三項）
7/15
假如你／子女往內地升學，會選擇以下哪個學科 / 專業？（最多可選三項）
8/15
假如你／子女往內地升學，你會選擇以下哪個省／市／自治區？（可選多項）
9/15
就你於問題 8 的選擇，原因是: (可選多項)
10/15
你透過哪些途徑取得升學資訊？(可選多項)
11/15
你怎樣得知本教育展的舉辦資料？（可選多項）
12/15
你可否在本教育展得到所需的資料？
13/15
你會否推薦親友參觀下年的教育展？
14/15
你對教育展的整體評價是：
15/15
你對教育展的其他意見／建議：
完成
問卷已完成。 感謝您的參與！
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